Övningar II

5. Öva denna dialog.

Maryam: Karin, aydarbo këzze u hërgo du Surayt?	Maryam: Karin, hur går det med surayt-lektionen?	ܡܰܪܝܰܡ: ܟܰܪܝܢ، ܐܰܝܕܰܪܒܐ ܟܐܷܙܙܶܗ ܐܘ ܗܷܪܓܐ ܕܘ ܣܘܪܰܝܬ؟
Karin: Ṭawwo, tawdi.	Karin: Bra, tack.	ܟܰܪܝܢ: ܛܰܘܘܐ، ܬܰܘܕܝ.
Maryam: Sëmlax lax ḥawrone?	Maryam: Har du fått vänner?	ܡܰܪܝܰܡ: ܣܷܡܠܰܟ݂ ܠܰܟ݂ ܚܰܘܪܳܢܶܐ؟
Karin: E, ġalabe.	Karin: Ja, många.	ܟܰܪܝܢ: ܐܶ، ܓ݂ܰܠܰܒܶܐ.
Maryam: Kmo yolufe këtxu bu sëdro?	Maryam: Hur många elever har ni i klassen?	ܡܰܪܝܰܡ: ܟܡܐ ܝܳܠܘܦܶܐ ܟܷܬܟ݂ܘ ܒܘ ܣܷܕܪܐ؟
Karin: Ḥamšacsar.	Karin: Femton.	ܟܰܪܝܢ: ܚܰܡܫܰܥܣܰܪ.
Maryam: Man yo u malfonaṯxu?	Maryam: Vem är er lärare?	ܡܰܪܝܰܡ: ܡܰܢ ܝܐ ܐܘ ܡܰܠܦܳܢܰܬ݂ܟ݂ܘ؟
Karin: U Aday yo.	Karin: Det är Aday.	ܟܰܪܝܢ: ܐܘ ܐܰܕܰܝ ܝܐ.
Maryam: I saca bak kmo konëfqitu li afṯo?	Maryam: Vilken tid har ni (går ni ut till) rast?	ܡܰܪܝܰܡ: ܐܝ ܣܰܥܰܐ ܒܰܟ ܟܡܐ ܟܳܢܷܦܩܝܬܘ ܠܝ ܐܰܦܬ݂ܐ؟
Karin: I saca bac csar.	Karin: Klockan tio.	ܟܰܪܝܢ: ܐܝ ܣܰܥܰܐ ܒܰܥ ܥܣܰܪ.
Maryam: Ayna hërgo kobosam lax?	Maryam: Vilken lektion tycker du om?	ܡܰܪܝܰܡ: ܐܰܝܢܰܐ ܗܷܪܓܐ ܟܳܒܳܣܰܡ ܠܰܟ݂؟
Karin: U hërgo du Englišoyo. Hat ayna kobosam lax?	Karin: Engelska. Vilken lektion tycker du om?	ܟܰܪܝܢ: ܐܘ ܗܷܪܓܐ ܕܘ ܐܷܢܓܠܝܫܳܝܐ. ܗܰܬ ܐܰܝܢܰܐ ܟܳܒܳܣܰܡ ܠܰܟ݂؟
Maryam: U hërgo du Surayt.	Maryam: Surayt (lektionen).	ܡܰܪܝܰܡ: ܐܘ ܗܷܪܓܐ ܕܘ ܣܘܪܰܝܬ.
Maryam: Ṭawwo, fëš bë šlomo.	Maryam: Bra, hej då.	ܡܰܪܝܰܡ: ܛܰܘܘܐ، ܦܷܫ ܒܷܫܠܳܡܐ.
Karin: Zax bë šlomo.	Karin: Hej då.	ܟܰܪܝܢ: ܙܰܟ݂ ܒܷܫܠܳܡܐ.

6. Vilket svar är möjligt?

Ayko yalëf u Aday lišono?	Var lärde sig Aday språket?	ܐܰܝܟܐ ܝܰܠܷܦ ܐܘ ܐܰܕܰܝ ܠܝܫܳܢܐ؟
bu bayto	i hemmet	ܒܘ ܒܰܝܬܐ
bi madrašto	i skolan	ܒܝ ܡܰܕܪܰܫܬܐ
bu cwodo	på jobbet	ܒܘ ܥܘܳܕܐ
B mën kokëṯwina?	Vad skriver vi med?	ܒܡܷܢ ܟܳܟܷܬ݂ܘܝܢܰܐ؟
bu hërgo	i lektionen	ܒܘ ܗܷܪܓܐ
bu kṯowo	i boken	ܒܘ ܟܬ݂ܳܘܐ
bu qanyo	med pennan	ܒܘ ܩܰܢܝܐ
Ayko koyëlfina?	Var lär vi oss?	ܐܰܝܟܐ ܟܳܝܷܠܦܝܢܰܐ؟
bu bayto	i hemmet	ܒܘ ܒܰܝܬܐ
bu cwodo	på jobbet	ܒܘ ܥܘܳܕܐ
bu sëdro	i klassen	ܒܘ ܣܷܕܪܐ
B mën koqorina?	Vad läser vi?	ܒܡܷܢ ܟܳܩܳܪܝܢܰܐ؟
bi čanṭo	i väskan	ܒܝ ܫ̰ܰܢܛܰܐ
bu kṯowo	i boken	ܒܘ ܟܬ݂ܳܘܐ
bu daftar	i häftet	ܒܘ ܕܰܦܬܰܪ
Cal mën koyëtwina?	Vad sitter vi på?	ܥܰܠ ܡܷܢ ܟܳܝܷܬܘܝܢܰܐ؟
cal u kursi	på stolen	ܥܰܠ ܐܘ ܟܘܪܣܝ
cal u sëdro	i klassen	ܥܰܠ ܐܘ ܣܷܕܪܐ
cal u hërgo	på lektionerna	ܥܰܠ ܐܘ ܗܷܪܓܐ
Mën kosaymina bi madrašto?	Vad gör vi i skolan?	ܡܷܢ ܟܳܣܰܝܡܝܢܰܐ ܒܝ ܡܰܕܪܰܫܬܐ؟
komaḥkina	vi berättar	ܟܳܡܰܚܟܝܢܰܐ
koyëlfina	vi lär	ܟܳܝܷܠܦܝܢܰܐ
kofëhmina	vi förstår	ܟܳܦܷܗܡܝܢܰܐ
Man komolaf bi madrašto?	Vem lär ut i skolan?	ܡܰܢ ܟܳܡܳܠܰܦ ܒܝ ܡܰܕܪܰܫܬܐ؟
ay yolufe	eleverna	ܐܰܝ ܝܳܠܘܦܶܐ
u malfono	läraren	ܐܘ ܡܰܠܦܳܢܐ
i emo	mamman	ܐܝ ܐܶܡܐ
Mën yo u Aday?	Vad är Aday?	ܡܷܢ ܝܐ ܐܘ ܐܰܕܰܝ؟
yolufo	en elev	ܝܳܠܘܦܐ
malfoniṯo	en lärarinna	ܡܰܠܦܳܢܝܬ݂ܐ
malfono	en lärare	ܡܰܠܦܳܢܐ
U malfono kokoṯaw u hërgo	Läraren skriver lektionen ...	ܐܘ ܡܰܠܦܳܢܐ ܟܳܟܳܬ݂ܰܘ ܐܘ ܗܷܪܓܐ
cal i luḥo	på tavla	ܥܰܠ ܐܝ ܠܘܚܐ
cal i ṭëbliṯo	på bordet	ܥܰܠ ܐܝ ܛܷܒܠܝܬ݂ܐ
cal i laḥayto	på suddgummi, svamp	ܥܰܠ ܐܝ ܠܰܚܰܝܬܐ

7. Det här är Karins skolintyg. Fyll i nedan exempel för en fiktiv person.

	Tašroro	Intyg	ܬܰܫܪܳܪܳܐ
Ëšmo	---			ܐܷܫܡܐ
Sëdro	---			ܣܷܕܪܐ
Madrašto	---			ܡܰܕܪܰܫܬܐ
Siqumo	---			ܣܝܩܘܡܐ
	Ṭawwo – ܛܰܘܘܐ	Maqëblo – ܡܰܩܷܒܠܐ	Mḥilo – ܡܚܝܠܐ
Qrayto	---	---	---	ܩܪܰܝܬܐ
Kṯawto	---	---	---	ܟܬ݂ܰܘܬܐ
Mamlo	---	---	---	ܡܰܡܠܐ
Ḥšawto	---	---	---	ܚܫܰܘܬܐ
Tarbiṯo	---	---	---	ܬܰܪܒܝܬ݂ܐ
Swiḥuṯo	---	---	---	ܣܘܝܚܘܬ݂ܐ

8. Gör följande former till korrekta meningar.

u Aday – u dawro – mkamele – du lišono.	ܐܘ ܐܰܕܰܝ – ܐܘ ܕܰܘܪܐ – ܡܟܰܡܶܠܶܗ – ܕܘ ܠܝܫܳܢܐ.
-	-
b zabno karyo – bu lišono – maxlaṣ nafše – qadër.	ܒܙܰܒܢܐ ܟܰܪܝܐ – ܒܘ ܠܝܫܳܢܐ – ܡܰܟ݂ܠܰܨ ܢܰܦܫܶܗ – ܩܰܕܷܪ.
-	-
d korax – mšarele – cwodo – cal – di malfonuṯo.	ܕܟܳܪܰܟ݂ – ܡܫܰܪܶܠܶܗ – ܥܘܳܕܐ – ܥܰܠ – ܕܝ ܡܰܠܦܳܢܘܬ݂ܐ.
-	-
bayn – lay yolufe – hawi mamlo – w lu malfono.	ܒܰܝܢ – ܠܰܝ ܝܳܠܘܦܶܐ – ܗܰܘܝ ܡܰܡܠܐ – ܘܠܘ ܡܰܠܦܳܢܐ.
-	-
këtla – i Karin – Suryoye – ḥawrone.	ܟܷܬܠܰܗ – ܐܝ ܟܰܪܝܢ – ܣܘܪܝܳܝܶܐ – ܚܰܘܪܳܢܶܐ.
-	-
ḥa – maf falqe – u lišono – di hiyuṯo – yo.	ܚܰܐ – ܡܰܦ ܦܰܠܩܶܐ – ܐܘ ܠܝܫܳܢܐ – ܕܝ ܗܝـܝܘܬ݂ܐ – ܝܐ.
-	-
u bahro – dat tre – u yulfono – yo.	ܐܘ ܒܰܗܪܐ – ܕܰܬ ܬܪܶܐ – ܐܘ ܝܘܠܦܳܢܐ – ܝܐ.
-	-