Oefeningen II

5. Oefen deze dialoog.

Maryam: Karin, aydarbo këzze u hërgo du Surayt?	Maryam: Karin, hoe gaat het met de Surayt les?	ܡܰܪܝܰܡ: ܟܰܪܝܢ، ܐܰܝܕܰܪܒܐ ܟܐܷܙܙܶܗ ܐܘ ܗܷܪܓܐ ܕܘ ܣܘܪܰܝܬ؟
Karin: Ṭawwo, tawdi.	Karin: Goed, dank je.	ܟܰܪܝܢ: ܛܰܘܘܐ، ܬܰܘܕܝ.
Maryam: Sëmlax lax ḥawrone?	Maryam: Heb je vrienden gemaakt?	ܡܰܪܝܰܡ: ܣܷܡܠܰܟ݂ ܠܰܟ݂ ܚܰܘܪܳܢܶܐ؟
Karin: E, ġalabe.	Karin: Ja, veel.	ܟܰܪܝܢ: ܐܶ، ܓ݂ܰܠܰܒܶܐ.
Maryam: Kmo yolufe këtxu bu sëdro?	Maryam: Hoeveel studenten hebben jullie in de klas?	ܡܰܪܝܰܡ: ܟܡܐ ܝܳܠܘܦܶܐ ܟܷܬܟ݂ܘ ܒܘ ܣܷܕܪܐ؟
Karin: Ḥamšacsar.	Karin: Vijftien.	ܟܰܪܝܢ: ܚܰܡܫܰܥܣܰܪ.
Maryam: Man yo u malfonaṯxu?	Maryam: Wie is je leraar?	ܡܰܪܝܰܡ: ܡܰܢ ܝܐ ܐܘ ܡܰܠܦܳܢܰܬ݂ܟ݂ܘ؟
Karin: U Aday yo.	Karin: Dat is Aday.	ܟܰܪܝܢ: ܐܘ ܐܰܕܰܝ ܝܐ.
Maryam: I saca bak kmo konëfqitu li afṯo?	Maryam: Hoe laat hebben jullie pauze?	ܡܰܪܝܰܡ: ܐܝ ܣܰܥܰܐ ܒܰܟ ܟܡܐ ܟܳܢܷܦܩܝܬܘ ܠܝ ܐܰܦܬ݂ܐ؟
Karin: I saca bac csar.	Karin: Om tien uur.	ܟܰܪܝܢ: ܐܝ ܣܰܥܰܐ ܒܰܥ ܥܣܰܪ.
Maryam: Ayna hërgo kobosam lax?	Maryam: Welk vak vind je leuk?	ܡܰܪܝܰܡ: ܐܰܝܢܰܐ ܗܷܪܓܐ ܟܳܒܳܣܰܡ ܠܰܟ݂؟
Karin: U hërgo du Englišoyo. Hat ayna kobosam lax?	Karin: Engels. Wat vind jij leuk?	ܟܰܪܝܢ: ܐܘ ܗܷܪܓܐ ܕܘ ܐܷܢܓܠܝܫܳܝܐ. ܗܰܬ ܐܰܝܢܰܐ ܟܳܒܳܣܰܡ ܠܰܟ݂؟
Maryam: U hërgo du Surayt.	Maryam: De Surayt les.	ܡܰܪܝܰܡ: ܐܘ ܗܷܪܓܐ ܕܘ ܣܘܪܰܝܬ.
Maryam: Ṭawwo, fëš bë šlomo.	Maryam: Goed, tot ziens.	ܡܰܪܝܰܡ: ܛܰܘܘܐ، ܦܷܫ ܒܷܫܠܳܡܐ.
Karin: Zax bë šlomo.	Karin: Tot ziens.	ܟܰܪܝܢ: ܙܰܟ݂ ܒܷܫܠܳܡܐ.

6. Welk antwoord is mogelijk?

Ayko yalëf u Aday lišono?	Waar heeft Aday de taal geleerd?	ܐܰܝܟܐ ܝܰܠܷܦ ܐܘ ܐܰܕܰܝ ܠܝܫܳܢܐ؟
bu bayto	thuis	ܒܘ ܒܰܝܬܐ
bi madrašto	op school	ܒܝ ܡܰܕܪܰܫܬܐ
bu cwodo	op het werk	ܒܘ ܥܘܳܕܐ
B mën kokëṯwina?	Waar schrijven we mee?	ܒܡܷܢ ܟܳܟܷܬ݂ܘܝܢܰܐ؟
bu hërgo	in de les	ܒܘ ܗܷܪܓܐ
bu kṯowo	in het boek	ܒܘ ܟܬ݂ܳܘܐ
bu qanyo	met een pen	ܒܘ ܩܰܢܝܐ
Ayko koyëlfina?	Waar leren we?	ܐܰܝܟܐ ܟܳܝܷܠܦܝܢܰܐ؟
bu bayto	thuis	ܒܘ ܒܰܝܬܐ
bu cwodo	op het werk	ܒܘ ܥܘܳܕܐ
bu sëdro	in de klas	ܒܘ ܣܷܕܪܐ
B mën koqorina?	Waar lezen we in?	ܒܡܷܢ ܟܳܩܳܪܝܢܰܐ؟
bi čanṭo	in de tas	ܒܝ ܫ̰ܰܢܛܰܐ
bu kṯowo	in het boek	ܒܘ ܟܬ݂ܳܘܐ
bu daftar	in het schrift	ܒܘ ܕܰܦܬܰܪ
Cal mën koyëtwina?	Waar zitten we op?	ܥܰܠ ܡܷܢ ܟܳܝܷܬܘܝܢܰܐ؟
cal u kursi	op de stoel	ܥܰܠ ܐܘ ܟܘܪܣܝ
cal u sëdro	in de klas	ܥܰܠ ܐܘ ܣܷܕܪܐ
cal u hërgo	in de les	ܥܰܠ ܐܘ ܗܷܪܓܐ
Mën kosaymina bi madrašto?	Wat doen we op school?	ܡܷܢ ܟܳܣܰܝܡܝܢܰܐ ܒܝ ܡܰܕܪܰܫܬܐ؟
komaḥkina	wij vertelllen	ܟܳܡܰܚܟܝܢܰܐ
koyëlfina	wij leren	ܟܳܝܷܠܦܝܢܰܐ
kofëhmina	wij begrijpen	ܟܳܦܷܗܡܝܢܰܐ
Man komolaf bi madrašto?	Wie onderwijst op school?	ܡܰܢ ܟܳܡܳܠܰܦ ܒܝ ܡܰܕܪܰܫܬܐ؟
ay yolufe	de scholieren	ܐܰܝ ܝܳܠܘܦܶܐ
u malfono	de leraar	ܐܘ ܡܰܠܦܳܢܐ
i emo	de moeder	ܐܝ ܐܶܡܐ
Mën yo u Aday?	Wat is Aday?	ܡܷܢ ܝܐ ܐܘ ܐܰܕܰܝ؟
yolufo	een scholier	ܝܳܠܘܦܐ
malfoniṯo	een lerares	ܡܰܠܦܳܢܝܬ݂ܐ
malfono	een leraar	ܡܰܠܦܳܢܐ
U malfono kokoṯaw u hërgo	De leraar schrijft de les ...	ܐܘ ܡܰܠܦܳܢܐ ܟܳܟܳܬ݂ܰܘ ܐܘ ܗܷܪܓܐ
cal i luḥo	op het bord	ܥܰܠ ܐܝ ܠܘܚܐ
cal i ṭëbliṯo	op de tafel	ܥܰܠ ܐܝ ܛܷܒܠܝܬ݂ܐ
cal i laḥayto	op de gum	ܥܰܠ ܐܝ ܠܰܚܰܝܬܐ

7. Dit is het rapport van Karin. Maak met dit voorbeeld een rapport voor een andere persoon.

	Tašroro	rapport	ܬܰܫܪܳܪܳܐ
Ëšmo	---			ܐܷܫܡܐ
Sëdro	---			ܣܷܕܪܐ
Madrašto	---			ܡܰܕܪܰܫܬܐ
Siqumo	---			ܣܝܩܘܡܐ
	Ṭawwo – ܛܰܘܘܐ	Maqëblo – ܡܰܩܷܒܠܐ	Mḥilo – ܡܚܝܠܐ
Qrayto	---	---	---	ܩܪܰܝܬܐ
Kṯawto	---	---	---	ܟܬ݂ܰܘܬܐ
Mamlo	---	---	---	ܡܰܡܠܐ
Ḥšawto	---	---	---	ܚܫܰܘܬܐ
Tarbiṯo	---	---	---	ܬܰܪܒܝܬ݂ܐ
Swiḥuṯo	---	---	---	ܣܘܝܚܘܬ݂ܐ

8. Maak van de volgende zinsdelen een juiste zin.

u Aday – u dawro – mkamele – du lišono.	ܐܘ ܐܰܕܰܝ – ܐܘ ܕܰܘܪܐ – ܡܟܰܡܶܠܶܗ – ܕܘ ܠܝܫܳܢܐ.
-	-
b zabno karyo – bu lišono – maxlaṣ nafše – qadër.	ܒܙܰܒܢܐ ܟܰܪܝܐ – ܒܘ ܠܝܫܳܢܐ – ܡܰܟ݂ܠܰܨ ܢܰܦܫܶܗ – ܩܰܕܷܪ.
-	-
d korax – mšarele – cwodo – cal – di malfonuṯo.	ܕܟܳܪܰܟ݂ – ܡܫܰܪܶܠܶܗ – ܥܘܳܕܐ – ܥܰܠ – ܕܝ ܡܰܠܦܳܢܘܬ݂ܐ.
-	-
bayn – lay yolufe – hawi mamlo – w lu malfono.	ܒܰܝܢ – ܠܰܝ ܝܳܠܘܦܶܐ – ܗܰܘܝ ܡܰܡܠܐ – ܘܠܘ ܡܰܠܦܳܢܐ.
-	-
këtla – i Karin – Suryoye – ḥawrone.	ܟܷܬܠܰܗ – ܐܝ ܟܰܪܝܢ – ܣܘܪܝܳܝܶܐ – ܚܰܘܪܳܢܶܐ.
-	-
ḥa – maf falqe – u lišono – di hiyuṯo – yo.	ܚܰܐ – ܡܰܦ ܦܰܠܩܶܐ – ܐܘ ܠܝܫܳܢܐ – ܕܝ ܗܝـܝܘܬ݂ܐ – ܝܐ.
-	-
u bahro – dat tre – u yulfono – yo.	ܐܘ ܒܰܗܪܐ – ܕܰܬ ܬܪܶܐ – ܐܘ ܝܘܠܦܳܢܐ – ܝܐ.
-	-